博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。近年来，博物馆热不断升温，每逢节假日，很多博物馆都会游人如织，成为热门的“打卡地”。作为国内博物馆的领军者，故宫博物院在经常一票难求的情况下，主动率先向未成年人敞开免费之门，展现的不仅是作为国家博物院的担当，更是为博物馆坚守公共属性、发挥教育功能作出良好示范。

　　从1683年现代博物馆诞生至今，教育已经成为博物馆的三大功能之一。在我国，博物馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，在社会教育中具有重要的价值与意义。去年，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指导意见，促进博物馆资源融入教育体系。随着今年“双减”政策的实施，博物馆作为学校教育的重要补充，也寄托了公众更多的期待，理应发挥出更大的社会效益。

　　一个博物馆就是一所大学校。让博物馆蕴藏的文物资源转化为人们感兴趣的知识、喜欢听的故事，让博物馆为人们提供精神滋养和文化熏陶，是博物馆需要不断思考和探索的命题，也是提升博物馆教育成效的关键路径。对中小学生而言，走进博物馆有助于开拓视野、激发兴趣，也能够在与馆藏文物、古老建筑的近距离接触中增进民族认同、增强文化自信。博物馆向未成年人扩大免费时段和开放空间，可以让他们更好地走进博物馆的怀抱，这是公共文化服务应该尽到的社会责任，也是提升文化育人功能的题中之义。

　　公共文化设施向未成年人免费开放，是民心所向、大势所趋，尤其是在“双减”背景下，更应如此。但也要注意的是，公共文化设施不能满足于免费，更要努力提升服务质量，通过针对性和持续性的规划课程内容、精准选择受教对象特别是与中小学合作的方式，开发有针对性的教育类场景与服务，适应未成年人多元化、个性化的文化需求，发挥出博物馆教育的独特优势，使博物馆成为中小学校教育的有机组成部分，在未成年人教育成长中发挥出更加令人满意的作用。